用心不让“留守儿童”孤单

　　“你看那个就是王晓倩同学，正在和同学说话聊天，看到她变得开朗起来，我真的很高兴。”界首市泉阳镇王烈桥中心学校八年级(1)班班主任申静告诉笔者。

　　王晓倩同学的父母都在外地务工，母亲有残疾，家里的重担全落在父亲一个人身上。由于家庭经济拮据，她的性格很内向，情绪低落，成绩也不是很好。当申静老师了解到她的情况后，及时做她的思想工作，主动让任课老师多给她开“小灶”，经过一个学期的努力，她的成绩有了很大的提高。同时申静将她的情况向校领导反映，联合社会上的好心人士在经济上对她进行帮扶，现在的王晓倩性格也开朗了起来。

　　在王烈桥中心学校，享受到这种“待遇”的并非王晓倩一个人。目前，该校留守儿童300多人，占到了在校学生的一半。据了解，该校从实际出发，经过不断探索，不断从日常生活、情感等方面对留守儿童进行帮扶。

　　为解决“留守儿童”因缺失父母关爱而出现的心理矛盾和问题，该校开设了心理健康教育课。“对于出现自卑、脾气暴躁这样一些情况的学生，我会主动去和他们沟通交流，希望他们都能健康成长，特别是心理一定得健康。”该校心理学老师段老师说，虽然她不是一名专业心理学老师，但是她会用真心去关爱每一个孩子，帮他们树立正确的人生观和价值观。此外，学校还开设了心理咨询室，段老师像一位大姐姐那样去帮助每一个来到心理咨询室的学生。

　　不仅如此，该校还建立了学校、家庭沟通机制，及时解决孩子在学习生活中的问题，可以让家长安心在外地务工，孩子快乐成长。“我们校各个班级都建立了任课教师和学生之间的帮扶机制，每位教师都有帮扶对象。”申静说，不管是班主任还是任课教师，对学生都是多鼓励，多帮助。

　　为了更好地传承传统文化和培养更多兴趣，该校依托少年宫，成立了书法、美术、体育等兴趣班，丰富留守儿童的文化生活，让留守儿童不再孤单，健康成长。

　　写好汉字是该校的一个要求，学校不仅开设了书法课，还利用周一至周五下午第一节课之前的半个小时，集中练习汉字。“为了让留守儿童周末过得更加充实，我们少年宫照常开放。”该校书法专职教师王振学说，他放弃周末休息的时间，无偿给学生教授书法。目前，该校有专职书法老师1人，兼职8人。

　　今年，王烈桥中心学校还发动老师和社会人士为特困留守儿童捐款、捐物，10名特困“留守儿童”每人领到500元捐款，同时该校还免去在校留守儿童的生活费。在该校的带动下，泉阳镇各中小学纷纷开展不同形式的关心关爱留守儿童活动。现在，该镇在校留守儿童都得到了一对一的帮扶，感受到了学校大家庭的温暖。

　　“我们将继续从学生的生活、学习上对他们进行加大关爱力度，让他们在学校的生活更加丰富，使他们真正感受到学校的温暖。”该校校长张伟说。