自2015年界首市实施第一轮教育事业发展三年提升计划以来，界首市教育事业发展水平得到长足进步。为深入贯彻党的十九大精神，满足群众对优质教育资源及教育多样化选择的需求，近日，界首市启动并实施了第二轮《教育事业发展水平三年提升计划（2018―2020）》。计划共分为指导思想、基本原则、发展目标、主要任务、保障措施五个部分，包括6项一级指标，30项二级指标。其中，一级指标可概括为“六大提升”。
一是提升教育优质均衡化水平。通过新建、改扩建、棚户区改造等方式，合理优化学校布局，消除乡镇中小学生均用地及生均建筑面积不足的现象，完成对界首一中、界首中学的改扩建，改善民办学校办学条件。到2020年，生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、学校仪器的配备，均达到优质均衡标准。
二是提升教育覆盖普及化水平。实施集团化办学，推进实施教师“无校籍”流动，将优质教育资源下沉，全面促进城乡优质资源共享，打造一支专兼结合、业务精湛的教研队伍。
三是提升教育信息现代化水平。通过提升校园网质量、更新添置教学终端、推广智慧化校园建设与应用三项任务促进教育信息现代化发展，优化课堂教学。
四是提升教育服务公平化水平。完善公平教育政策，明确学区划分，有效控制义务教育“择校风”。保障外来学生权益，关注留守儿童成长，严格落实教育扶贫政策，对各学段建档立卡户在校生实施资助政策全覆盖，确保建档立卡家庭义务教育适龄儿童无一例因贫辍学情况发生。
五是提升教育资源优质化水平。通过招聘、引进一批优秀教师，搭建青年教师联谊平台，依托片区教研和增加外出学习，锻造一支师德高尚、乐于奉献的教育铁军。提升校长队伍建设水平，深入推进校长公开选拔任用机制，完善考核办法，建立校长后备人才库；以组织校长到国内著名高校集中培训、顶岗锻炼、网络研修等方式，提升校长综合能力，培育名校长不少于10名。
六是提升学生的身心健康水平。通过实施“阳光体育计划”“阳光心理计划”“健康视力计划”“健康校园计划”等措施，改善学生体质，关爱学生心灵，促进全市学生健康成长。（罗文）
一是提升教育优质均衡化水平。通过新建、改扩建、棚户区改造等方式，合理优化学校布局，消除乡镇中小学生均用地及生均建筑面积不足的现象，完成对界首一中、界首中学的改扩建，改善民办学校办学条件。到2020年，生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、学校仪器的配备，均达到优质均衡标准。
二是提升教育覆盖普及化水平。实施集团化办学，推进实施教师“无校籍”流动，将优质教育资源下沉，全面促进城乡优质资源共享，打造一支专兼结合、业务精湛的教研队伍。
三是提升教育信息现代化水平。通过提升校园网质量、更新添置教学终端、推广智慧化校园建设与应用三项任务促进教育信息现代化发展，优化课堂教学。
四是提升教育服务公平化水平。完善公平教育政策，明确学区划分，有效控制义务教育“择校风”。保障外来学生权益，关注留守儿童成长，严格落实教育扶贫政策，对各学段建档立卡户在校生实施资助政策全覆盖，确保建档立卡家庭义务教育适龄儿童无一例因贫辍学情况发生。
五是提升教育资源优质化水平。通过招聘、引进一批优秀教师，搭建青年教师联谊平台，依托片区教研和增加外出学习，锻造一支师德高尚、乐于奉献的教育铁军。提升校长队伍建设水平，深入推进校长公开选拔任用机制，完善考核办法，建立校长后备人才库；以组织校长到国内著名高校集中培训、顶岗锻炼、网络研修等方式，提升校长综合能力，培育名校长不少于10名。
六是提升学生的身心健康水平。通过实施“阳光体育计划”“阳光心理计划”“健康视力计划”“健康校园计划”等措施，改善学生体质，关爱学生心灵，促进全市学生健康成长。（罗文）
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